Studiekring en autisme spectrum stoornissen
De term autisme spectrum stoornissen (ASS) is de verzamelnaam van stoornissen als klassiek autisme, het Syndroom van Asperger en PDD-NOS. Studiekring ziet veel leerlingen met een ASS in de begeleiding. Dit heeft met name te maken met het feit dat er in het voortgezet onderwijs steeds meer een beroep gedaan wordt op de zelfwerkzaamheid van leerlingen.
Het is voor leerlingen aan het voorgezet onderwijs van steeds groter belang dat ze de opdrachten die ze ontvangen goed begrijpen, dat ze in staat zijn om een goede planning te maken, dat ze goed structuur aan kunnen brengen in hun schoolwerk en dat ze om hulp vragen bij onduidelijkheden. Dit kan veel problemen opleveren voor leerlingen met een stoornis in het autistische spectrum. Leerlingen met bijvoorbeeld PDD-NOS, het Syndroom van Asperger of een andere vorm van autisme zijn vaak geholpen met heel veel structuur en regelmaat in hun schoolwerk. Studiekring kan deze leerlingen goed helpen met het aanbrengen hiervan.
Huiswerkbegeleiding
De huiswerkbegeleiding van Studiekring is erop gericht om leerlingen studievaardigheden bij te brengen zoals het leren plannen en het aanbrengen van structuur in het schoolwerk. Deze begeleiding is drie, vier of vijf dagen in de week te volgen. Leerlingen met een ASS hebben vaak behoefte aan veel duidelijkheid en structuur. Het volgen van huiswerkbegeleiding op basis van vijf dagen in de week vormt voor deze leerlingen dan ook vaak het startpunt. Wij zorgen voor een rustige werk omgeving waarin leerlingen zo min mogelijk bloot worden gesteld aan prikkels. We brengen samen met de leerling het huiswerk in kaart en we gaan na of alle opdrachten helder zijn voor de leerling. Vervolgens plannen we met de leerling het huiswerk waarbij we letten op de tijdsbesteding om afraffelen te voorkomen of om juist het detaildenken bij te kunnen sturen. Huiswerkbegeleiding van Studiekring begint iedere dag met het doornemen van de schoolagenda van de leerling en het invullen van een gedetailleerde planning. Daarna gaat de leerling zelfstandig aan de slag met zijn huiswerk. De leerlingen kunnen ten alle tijde met hun vragen terecht bij onze docenten. Onderwerpen die tijdens de huiswerkbegeleiding regelmatig aan bod komen zijn het onderscheiden van hoofd- en bijzaken in de lesstof, de aanpak van bepaalde vakken, en op welke wijze je het best een vraag kunt stellen tijdens de les. We geven onze leerlingen vaak de opdracht om een samenvatting of een mindmap te maken om een bepaald vak beter te leren begrijpen. Tussentijds, maar zeker aan het einde van de begeleidingsdag, nemen we door welk werk er door de leerling gedaan is en controleren we door middel van steekproeven of de lesstof goed begrepen is door de leerling.
Begeleiding & doeluren
Vanuit school worden leerlingen met een ASS vaak al extra begeleid door een mentor, leerlingbegeleider of een ambulant begeleider. Wij vinden overleg tussen alle begeleiders van een leerling wenselijk en vaak erg nuttig. Om die reden geven we graag vorm aan het overleg tussen diverse betrokken begeleiders. Door een contactmodule in te zetten kunnen we de lijnen tussen de leerling, school, de extra begeleiding en het thuisfront kort houden waardoor we de leerling beter kunnen begeleiden.
Leerlingen met een ASS hebben behoefte aan extra structuur. Om aan deze behoefte te voldoen bieden wij deze leerlingen de mogelijkheid om bovenop de huiswerkbegeleiding doeluren te volgen. Tijdens een doeluur wordt op een vast moment in de week, met een vaste begeleider de weekplanning uitgebreid doorgesproken en is er extra ruimte voor bijvoorbeeld vragen over de aanpak van de lesstof, vragen over het aanbrengen van structuur, etc.
Studiementoraat
Wanneer een leerling goed in staat is om zelfstandig te werken, dan is het volgen van studiementoraat in sommige gevallen voldoende. Binnen het studiementoraat werken we met leerlingen met een ASS met name aan het maken van een planning en het doornemen van leerstrategieën hier wordt één uur in de week in een één op één situatie aan gewerkt. Voorbeelden van leerstrategieën die goed werken voor leerlingen met een ASS zijn; mindmapping, samenvatten en overhoorprogramma’s op de computer.
Bijles
Het komt bij leerlingen met een ASS regelmatig voor dat de instructie helder is, dat er ruim voldoende inzet is, maar dat er begrip er simpelweg niet is. Voor deze leerlingen is het volgen van bijlessen een uitkomst. In een één op één situatie kan een leerling zich één of meerdere uren per week op de inhoud van een lastig vak storten. Gedurende een bijles werkt de leerling onder begeleiding van een professionele bijlesdocent onder andere aan het maken van een planning voor het vak, het maken van opgaves en het wegwerken van hiaten. Met de komst van Studiekring Thuis is het naast het volgen van bijles op één van onze vestigingen ook mogelijk om thuis bijles te volgen via het internet.