Studiekring en faalangst

Bij Studiekring hebben we veel te maken met leerlingen die in eerste instantie problemen hebben met hun schoolwerk, en hierbij onderpresteren. Bij veel van deze leerlingen ligt faalangst ten grondslag aan hun problematiek. Gelukkig kunnen we veel leerlingen verder helpen.

Faalangst-reductietraining: weer trots zijn op je werk

Studiekring heeft de afgelopen jaren veel leerlingen met faalangst begeleid en heeft een faalangsttraining ontwikkeld. Onze faalangstreductie-training is individueel van aard en helpt leerlingen om effectief hun angst voor het leren te overwinnen.

Huiswerkbegeleiding, studiementoraat en bijles kunnen ook een uitkomst zijn voor leerlingen met faalangst.

Huiswerkbegeleiding bij faalangstige leerlingen

Tijdens de huiswerkbegeleiding is een leerling met faalangst erg geholpen bij de dagelijkse structuur die we kunnen bieden. Het geeft een leerling met faalangst houvast en zorgt ervoor dat de leerling niet kan uitstellen/vermijden. De persoonlijke aandacht (van verschillende begeleiders) is goed om het zelfbeeld van een leerling te stimuleren. De leerlingen komen bij Studiekring binnen met problemen, en denken dat ze het niet zelf kunnen. Door de begeleiding ziet een leerling in dat, met een andere aanpak en/of duidelijke structuur, hij het toch ZELF heeft gedaan. Persoonlijke aandacht en structuur zijn de kracht van de huiswerkbegeleiding voor leerlingen met faalangst.

Studiementoraat voor leerlingen met faalangst

Als een leerling met faalangst gestructureerd werkt of niet heel veel te doen heeft, kan studiementoraat hulp bieden. Studiementoraat is een persoonlijke begeleidingsvorm die meestal één uur per week plaatsvindt. Tijdens dit uur kan de begeleider ingaan op vragen over studievaardigheden (en waar mogelijk ook vakinhoudelijk). De begeleider kan structuur aanbrengen in het schoolwerk van een leerling. De leerling maakt al zijn/haar werk thuis en heeft als stok achter de deur het studiementoraat. Op deze manier kan een leerling het werk niet vermijden en uitstellen heeft ook geen zin. Ook ervaart een leerling met studiementoraat minder druk bij het overhoren dan in de huiswerkbegeleiding, omdat de begeleiding 1-op-1 is.

Bijles en faalangst

Voor sommige leerlingen met faalangst is het probleem ontstaan door of bij een bepaald vak. De rest van de vakken gaat goed, maar er wordt steeds meer druk ervaren door de leerling. Om de leerling een beter inschattingsvermogen (en daardoor vaak een beter zelfbeeld) te geven voor het struikelvak, is het vaak verstandig om extra aandacht te geven voor dat vak. Dat kan prima in een bijles, door individuele begeleiding gericht op vakinhoudelijke stof.